在具体内容方面，暂定了如下六大类教养活动项目。
（1）体育，包括日常生活、卫生习惯、体操、游戏、舞蹈和律动等。
（2）语言，包括谈话、讲述故事、歌谣、谜语。
（3）认识环境，包括日常生活环境、社会环境、自然环境。
（4）图画、手工，包括图画、纸工、泥工、其他材料作业等。
（5）音乐，包括唱歌、表情唱歌、听音乐、乐器表演。
（6）计算，包括认识数目、心算、度量。[4]
在课程的实施上，对西方的“自由教育”和“行为主义教育”理论进行了批判，对原来占主导地位的“单元教学”进行了批判，拟定了如下教养原则。
（1）要使幼儿全面发展。
（2）要使教养内容和幼儿生活实际相结合。
（3）要使幼儿有独立活动完成简单任务的机会。
（4）要使幼儿习惯于集体生活。
（5）要使必修作业、选修作业以及户外活动配合进行。
（6）要使幼儿家庭教育和幼儿因教育密切融合。[5]
学前教学从此成为我国学前教育领域内的一个重要概念，要求对儿童进行系统的作业教学。必修作业是幼儿在教师领导之下的集体学习，有明确、统一的目标。幼儿园各班每天都要有必修作业：小班每天作业时间为30分钟，一周9次；中班每天有两次作业，时间为60分钟，一周12次；大班每天有2～3次作业，时间为80分钟，一周15次。作业或“集体上课”成为我国幼儿园教学，也是课程实施的主要形式。